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发布时间:2018-09-18   来源:钻石国际娱乐官方网站 作者:左伊
   

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(5)高级中等教育阶段获国家二级运动员(含)以上称号,经全省统一体育专项测试认定达到二级运动员(含)以上技术等级要求的应届高级中等教育学校毕业考生。

本报北京5月17日电(记者赵婀娜)依照教育部下发的《教育部关于组织申报国家教育体制改革试点的通知》,流动人口子女在流入地平等接受义务教育和参加升学考试,将纳入教育改革“先行先试”范畴。

2006年初,深圳市委、市政府出台的1号文件对深圳人才入户政策进行了改革,确定将实行“以个人身份直接到户籍管理部门办理入户手续”的政策。过去大学生入户深圳的条件之一是必须有接收单位,由单位统一办理入户手续。按深圳市新文件规定,只要符合专业、学校、年龄等基本要求的大学生可以“个人身份”直接到户籍管理部门办理入户手续。

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  沈蘅仲先生在他所著的《语文教学散论》一书中说:“在学校中,教师的‘教’,学生的‘学’,就是‘教学’。……‘教’要发挥教师的指导作用,‘学’要发挥学生的积极性和主动性;而学生的积极性更多地要靠教师去调动。这道理看起来很明白,但实践中并不一定处理得好。”“要教会学生活学的方法,诸如要会使用工具书,要善于积累资料,‘不动笔墨不读书’,等等,学生学会了这些方法,不但在校时能赖以自学,还将终身受用。总之,要教观点,教知识规律,教读书方法;学生能具备一些基本观点,掌握各种读书知识的规律,学会读书方法以后,就可以达到‘不教’了。”这样的论述,难道不是我们当今语文教学的法宝吗?

“教育部初中教育司长”杨昌裕表示,英语文教学主要目标是让学生对英语有学习兴趣,教学应该活泼化,过去评量以纸笔测验为主,英语学习容易落入背单字、成语及考文法的型态,要提升学生英语学习兴趣,就要提供情境学习及多元评量。

但是,世界上没有一个尽善尽美的制度,没有哪一个制度能完全满足每个人或每个利益群体的诉求,高考制度也是如此。我们追求程序正义,但是程序正义只是前提,并不等于实质正义。我们追求起点公平,但是对于起点不公平,比如对于地区差别怎么补偿?如果给予补偿则侵害了其他地区考生的入学机会的公平。同样如此,我们是否因为会侵害一部分考生入学机会的公平,就取消对英烈子女、少数民族考生,以及特长生的优惠政策呢?我们追求过程的公平,但是在高考中,命题水平、考试环境存在差异,招生录取中存在部属院校所在地与其他地区录取名额的差异,这些问题怎么解决?在这些互相对立、互相冲突的公平观中,我们应该怎样做?关键是我们应站在一个更高的角度,调整我们的公平观,达成基本的一致认识,用英国著名思想家边沁的话来说就是:应以追求绝大多数人的最大幸福作为政策制定的出发点。一项政策的制定既要照顾各个不同个体、群体的利益诉求,也要以一定时期社会绝大多数成员的最大利益诉求作为出发点。这就要求我们在个体利益、群体利益和整体利益之间寻找恰当的平衡点,这是现代考试公平观应有的涵义。(于建坤)

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据介绍,评估中心曾在2005年初组织了对249所独立学院办学条件与教育工作的专项检查,基本摸清了独立学院的办学状况,发现了办学过程中存在的问题。此后,初步研制了独立学院教育工作合格评估方案,并在浙江、吉林和重庆选择了3所独立学院进行了试测,目前,该评估方案正在征求各省级教育行政部门的意见。

研究性学习是以学生的自主探究学习为基础,从生活中提出问题,选择和确定研究课题,学习运用问题探究的多种科学方法,主要以个人或小组合作的形式进行的实践性学习活动。研究性学习可分为课题研究和项目设计两种主要类型。学生在三年期间需完成3-5个研究性学习活动的研究课题。高中一年级、二年级和三年级上学期研究性学习活动,每学期或每学年开展一个主题或一个项目研究。

统计表明,去年来自世界188个国家的19万登记在册留学生来华学习,其中来自东盟国家的有3万留学生。中国已和世界上33个国家签订了高等学历互认协议,而与东盟的大部分成员国的学历互认协议都还在磋商中。

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强化教育教学实践环节,加强教育实践基地建设,实行教育见习和实习支教。安排免费师范生到中小学进行教育见习。重点在中西部省份及华北地区中、小学设立实习基地。

但在现实中却大量存在这样的现象:不少学校的制度朝令夕改,缺少一以贯之的延续性,让学生们无所适从;许多学校为了应付检查,甚至弄虚作假,编两套课表,一套用于常规的教育教学,一套开齐课程以备查用;个别学校迎检时,师生们还突击做表面文章,如让学校停课打扫卫生,尔后则又恢复了脏乱的状态等。笔者以为,以上现象传达给学生们的是虚假且违背教育本质的教育,会对他们产生消极不利的影响。

记者4日从北京市推进教育信息化建设工作会议上了解到,截至2006年底,北京市已经建成由市级骨干网、区县区域网和校园网三级连通的北京教育信息网,18个区县都建成了区域网络中心,布局调整保留的中小学全部建成校园网,网络节点进入每一间教室。全市中小学共拥有计算机22万台,学生平均每10人拥有一台计算机,专任教师平均每两人使用一台计算机,高标准完成了“校校通”工程。

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此次问卷调查是在浙江理工大学、浙江工商大学、浙江经贸职业技术学院等3所高校内展开的。调查结果显示,如今的大学毕业生在就业过程中越来越关注自身价值的实现,而对薪酬、就业地区、单位性质等的关注度则有所降低。同时,大学生的就业独立性增强,45.2的学生表示要靠自己的实力找到工作。当被问及影响成功就业的主要因素时,40.5的大学生表示能力是主要因素,综合实力强就业就有竞争力;而当被问及对就业前景所持的态度时,只有20.9的学生表示乐观,大部分人则处于“没感觉”状态,也有一部分人持悲观态度。在对自己专业的喜欢程度进行选择时,45.9的学生选择了“一般”,另有21.1的人则表示“不太喜欢”。很多毕业生还表示愿意从事与专业并非紧密相关的行业,选择单纯从事专业工作的人相对较少,只占20,较以往调查下降了5个百分点。

 

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