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发布时间:2018-09-11   来源:澳门富博国际 作者:左文亮
   

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  张力指出,从规模增长看,我国2002年进入高等教育大众化阶段,到2009年的7年间,宽口径规模年均增长率为9.28,后期增幅已有放缓,2009年比上年增加72万人,增长率为2.48。按上述预期,到2020年前每年只须增长1.6,每年平均增长50万人左右即可达到3550万人的目标,这意味着今后每年招生增幅特别是普通高校以外的学生增幅将呈递减态势。再从毛入学率看,这一指标的分子是宽口径高等教育在学人数,而分母是18-22岁人口,据预测,这组人口将从2009年的1.23亿人减至2020年的8900万人左右,即使高教规模小幅扩展也能使毛入学率达到40,届时将相当于多数欧洲国家20世纪后期平均水平,估计我国这一指标的全球排位可能上升20位以上,为下一阶段进入高等教育“普及化”阶段打下基础。至于主要劳动年龄人口受过高等教育的比例,如能跃升到20以上,意味着我国高端人力资源开发将达到全球范围内前1/3的水平,从而为建设人力资源强国奠定坚实的基础。

据新华社上海4月15日电上海交大将从今年9月新入学的学生中,严格挑选25人至30人组成“交大理科班”,这是该校全新设立的特殊班级,以培养起点高、基础厚的拔尖创新人才。

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此次出台的意见提出,试点地区各级政府要积极调整财政支出结构,建立可靠的偿债资金来源。可从以下渠道筹集偿债资金:一是统筹安排地方一般预算收入、上级财力性转移支付资金,以及中央财政给予的化解“普九”债务补助资金;二是从地方征收且作为地方收入的城市教育费附加、地方教育附加及其他基金中安排一定比例用于偿债;三是进一步整合地方现有教育专项资金;四是通过盘活闲置校产筹集偿债资金;五是通过统筹有关非税收入途径筹集偿债资金;六是社会和民间自愿捐资赞助的偿债资金。鼓励有条件的乡镇积极筹资用于偿债。省级财政要加大对财政困难县化债工作的资金支持力度。

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对待传统文化和经典,全文阅读从来不是危险所在,真正的危险在于我们没有独立思考与辨识的能力。学校作为教育机构,职责是教会学生独立思考,引导他们正确认识传统文化和经典。“取其精华,去其糟粕”,决不是只读精华、不读糟粕,而是懂得思考和批判。不培养学生的批判能力,结果就是教育的失败。(杨于泽)

2009年本市高考各科目考试均以教育部制定的《普通高中课程标准(实验)》中必修模块和部分选修模块为主要考核内容,命题遵循《普通高校招生全国统一考试大纲》和《普通高校招生全国统一考试天津卷说明》,试题内容进一步贴近社会、贴近时代、贴近考生实际,注重对考生适应终身学习和时代发展必须具备的知识和能力的考查,注重对考生运用所学知识分析问题、解决问题能力的考查。

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经教育部和浙江省政府批准,2009年浙江省开始实行新课改高考方案。4月16日省政府新闻办召开新闻发布会,通报了新课改高考方案。

  在高考录取中,志愿和分数起着非常重要的作用。两者中谁更重要,站在不同的角度,会得出不同的结论。高考志愿如何设计,体现出对分数和志愿重视程度的不同认识。2010年高考过后,考生下一步该如何规划自己的高考志愿呢?四川省教育考试院副院长薛道华给广大考生和家长支招。

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