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发布时间:2018-08-17   来源:打扑克牌游戏 作者:左移湘
   

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为了保证考试的公平,相关部门想出了种种办法:手机屏蔽仪、金属探测器……各种高科技手段被纷纷采用。本来应该证明学识、才能的高考考场,却在很大程度上暴露出了许多人性的弱点。难怪有人发出了“考场即囚房”的哀叹。

从调查来看,大多数公众之所以期待走“裸考”的“老路”,是因为这样能够最大限度地防止招生过程中产生的权贵腐败现象,起码能实现形式上的公平,公众对于各种旨在开通更多途径发掘人才的加分政策,以及北大最近推行的“中学校长实名推荐制”改革等,都产生了严重的疑虑,这说明,从根本上来讲,这是一种“哀莫大于心死”的社会情绪,即:它暴露的是公众对高校和相关职能部门维持教育公平的信心已经严重不足,既不信任他们维持已有的加分政策等能做到公正公平,也不信任他们新推进的改革能真正实现公正公平。所以,与其说这是公众对教育公平的焦虑,更不如说这是公众对实现社会公正公平的能力和制度保障的焦虑。

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江西是一片红色的土地,全省共有19个革命纪念馆、275座纪念碑、1258处革命旧址(旧居)和战斗遗址。14个国家级教育示范基地全部是“红色基地”,79个省级教育基地中有41个是“红色基地”。这些为数众多、保存完好的“红色基地”,为开展爱国主义教育增添了宝贵的资源。江西充分利用爱国主义教育基地,抓住新中国60华诞的机遇,精心组织策划了一系列有亮点、有声势、有影响的爱国主义教育活动,引导广大学生从重大历史事件和人类优秀文化遗产中寻找源头,从中国共产党领导人民浴血奋战历程中汲取力量,从民族英雄、革命领袖、先进人物的成长中获得启示,使红色资源成为中小学育人的大课堂,使伟大的井冈山精神、长征精神成为学生的强大精神动力。

这些问题,不是一纸禁令就能解决的。事实上,抛开禁令治理不了小学教育资源不均衡,“幼升小”竞争不说,政府部门出台针对学前教育的禁令,也是值得商榷的。一方面,学前教育机构,也有办学自主权,政府发布禁令,要求学校不能进行怎样的教育,涉嫌侵犯学校的办学自主权,将影响学前教育机构的特色;另一方面,对于民间资金占主体(大约90)的学前教育,政府需要营造的是公平竞争的办学环境,加强资金扶持与办学指导,而不能以所谓“一票否决”的行政禁令,增加政府手中的权力,同时给学前机构设置各种办学障碍;再就是,这则禁令也许管得了正式的幼托机构,可对一些进行学前教育培训的教育公司来说,就鞭长莫及了,如果幼托机构严格执行禁令,这显然给这些学前教育培训机构增加了更多的“生意”,也加重家庭送孩子上培训班、特长班的负担,这就如补课禁令,让培训市场越来越红火一样,对于学生,压力没有丝毫减少反而增大。

见到严歌苓是在香港的一个国际学术会议上,她的身份是海外作家。而在结束学术会议后,她马上要退去作家的身份参加香港电影节,去见她电影界的老朋友,然后再回到北京,回归作家身份为新小说《寄居者》做新书发布。上海、西藏、北京、旧金山、台北,军人、作家、编剧,严歌苓寄居地点和身份角色的不停转换,构成了她的人生传奇。

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在这封信中,复旦大学向新生家长介绍了学校的教育理念、管理机制等。告诉每一位家长孩子进入复旦大学后的各种成才机会,包括:提前毕业、延长修业年限、转专业、修读第二专业和第二学位、参与科学研究、参加海外交流学习、实习实践等。

  变“给钱”为“给羊”  为解决南部山区贫困问题,每年县政府都要下拨扶贫款、慰问金。然而,此一款项对于贫困户来讲,只是杯水车薪,只能解一时之急,而不能从根本上解决问题。2003年11月,泽州县建设局离休干部陈克仁提议,县关工委发起在李寨乡搞了“两只羊”扶贫助学工程。他们用离退休干部的捐助款购买怀胎的优种母羊,按每户两只的标准“借”给贫困学生家庭饲养。一年半以后,受助家庭从已经繁殖成群的羊群中选两只成年母羊还回去,县关工委再把这两只羊交给下一户贫困家庭。通过两只母羊的循环,保障贫困家庭子女的学费和全家人的基本生活费。这样就把原来给钱换成了给羊,“输血”变为了“造血”,由原来的一次性工程向可持续发展工程转变。当年在李寨乡扶持了24户,每户发给两只怀胎母羊,一年以后,有的家庭由原来的两只羊滚动发展到了10多只,还有的发展到了20多只,家庭收入增加了,孩子上学不愁了。  从“助学”到“助残”  “两只羊”扶贫助学工程,成功解决了贫困学子上学问题,得到县委、县政府,市委、市政府的充分肯定。经过认真调研、科学论证后,县委、县政府决定将“两只羊”扶贫助学工程拓展延伸到“两只羊”扶贫助残、“两只羊”富民增收工程。责成县关工委牵头,由县农业局、畜牧局提供启动资金、技术支持和政策倾斜。在近六年的实践中,“两只羊”工程对山区农民增收起到了积极的作用。李寨乡罗泉村贫困失学生家长、残疾人李建忠养的两只优质小尾寒羊,两年繁殖43只,增收18000多元。冶河村贫困失学生家长、残疾人赵小忠养的两只优质小尾寒羊,两年繁殖39只,增收16000多元。西李寨村贫困残疾人常红红养的两只小尾寒羊,两年繁殖34只,增收13000多元。道庄村残疾人李二晋联户养的36只母羊已繁殖发展成187只,增收45000多元。  从“两只羊”到“合作社”  “两只羊”工程在泽州县南部山区已经实施六年,采用这种扶贫方式,使越来越多的农户基本脱离了贫困。如何使更多的农民过上富裕的生活,本着“以人为本、科学发展”的理念,针对发展中出现的信息、技术、销售等方面的问题,县委县政府提出了“规模养殖、信息共享、科学发展、共同致富”的号召。在县委县政府的号召下,今年1月,泽州县兴牧养羊专业合作社在李寨乡罗泉村创立。合作社把为社员提供产前、产中、产后服务,组织社员扩大规模,提高生产经营的组织化程度,降低市场风险,增加社员收入,作为主要目标。解决了在养羊的过程中一家一户办不了也办不好的事,解决了小生产与大市场脱节的问题。通过统一品种引进,解决羊源难题;统一品种改良,提高种群品质;统一提供信息,掌握市场动态;统一技术培训,提高社员素质的方式逐步扩大生产规模,提高生产经营组织化程度,并采取6.5:1.5:2的盈余返还分配模式(即合作社对入股社员按不低于可分配盈余的65%进行返还;15%的盈余留作公积金、风险金,在遇到市场风险或者其他意外情况时补偿给社员;20%作为新品种新技术的引进、示范推广费用),确保社员利益最大化。截至目前,合作社已有社员138人,养羊4500只,出售山羊2000只,收入80多万元,社员每人增收5000多元。  “两只羊”工程的启示  泽州县立足实际,从为根本解决山区农民脱贫问题而捐送“两只羊”开始,到如今的农民脱贫致富后成立的兴牧养羊专业合作社,从扶贫助学,到助老、助残、富民增收,始终把着眼点放在解决最困难群体的切身利益问题上,放在解决农民群众致富增收问题上,立足于产业扶贫、产业富民,措施办法操作性强,群众易于接受。成效明显,给广大山区群众带来了实实在在的利益,受到群众欢迎和称赞。它的发展轨迹,较好地诠释了以人为本,关注民生的科学发展观,是践行科学发展观的具体行动。(稿件由中共泽州县委深入学习实践科学发展观活动试点工作领导小组办公室提供)

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来自中国6所合作院校和大洋洲、西亚、南亚地区20所孔子学院的70多名代表出席此次联席会议。在为期两天的会议上,各方代表将介绍当地孔子学院的建设成果及特色,并就孔子学院的定位、招生与宣传、教材开发、本土师资培训、中小学汉语项目与孔子课堂等议题展开讨论。(记者黄兴伟)

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困生是因为他们在学习方法及习惯上存在一定问题,导致成绩落后于同级的学生。但这并不意味着他们一无是处,他们有着自身的个性和特长。他们可能缺乏自信心、进取心、责任感和自控能力,心理压力较大,但他们也希望得到老师的关爱和理解,得到同学的认同,得到家庭及社会的赞许。所以,班主任要以和善之心去面对他们,以宽容之心去接纳他们,以赤诚之心去关爱他们。老师要善于发现他们的闪光点,针对学生的个性、年龄、家庭背景及社会交往等方面的差异,采取不同的教育手段和评价方式。

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2001年8月8日教育部、辽宁省政府、大连市政府在大连签署重点共建大连理工大学协议。教育部副部长吕福源、辽宁省副省长夏德仁、大连市副市长贺旻分别代表教育部、辽宁省政府、大连市政府在协议书上签字。

 

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