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发布时间:2018-08-25   来源:金战神娱乐城首页 作者:左文亮
   

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考生在知道成绩后填报志愿时,往往根据自己现在的考分,去对照去年各院校的分数,但是考生自己不知道会有多少考生填报某一所学校。而影响各校最低录取控制分数线高低的要素主要有三个,第一是招生计划,第二是报考人数,第三是考生的考试成绩。这三个因素每年都会有变化,受其影响,每年各校的分数线都会有所不同。

据悉,按照《河南省专业技术人才知识更新工程实施意见》的安排,从2007年至2010年,河南省将在现代制造、信息技术、现代农业、能源技术、现代管理等5大领域,开展大规模的专项继续教育活动,争取在4年内培训各类创新型、复合型、应用型人才15万人。为确保这些人才的培训质量,河南省还规定,严禁举办以营利为目的的培训班,严禁搭车考试收费和培训乱收费,严禁在确定施教机构过程中收取费用。同时,河南省要求各级人事部门要会同各级教育、劳动等部门以及协会,不定期对收费项目进行检查。

厅长访谈 打一个惠及千百万人的漂亮仗  ——云南省教育厅厅长何天淳谈“两基”攻坚  晚上9点,在刚刚结束了一个外事活动后,何天淳匆匆赶来,接受我们的采访。  比起两年前见到过的他,人显得黑瘦,脸上添了些许沧桑。一杯清茶、一支香烟,何天淳从云南基础教育谈到西部“两基”攻坚,如数家珍,情深意切。  实现“两基”体现国家意志,也是“边山贫民”地区社会经济发展的需要  “用‘边山贫民’(边疆、山区、贫困、民族)4个字可以概括云南的总体特点,云南94的地方为山区,很多地方属于直接从原始社会末期过渡到社会主义社会的‘直过’地区,129个县中有110个县财政不能自给。”何天淳称云南的教育环境有点“先天不足”。  “从解放初期到现在,云南基础教育发展一直比较滞后。云南1500万少数民族人口中有600万不懂汉语,11个民族要用14种文字来‘扫盲’。进入新世纪,云南‘普九’难度越来越大。2002年,云南全省还有40个县未实现‘普九’。就在这一年,云南制定并实施了《基础教育振兴行动计划》,到2005年,云南基本实现了‘两基’。”  “我一直想,云南山清水秀,矿产资源丰富,各项指标却落后于全国平均水平,为什么?这很大程度上是由于教育的滞后。教育是基础,教育搞不上去别的方面就很难搞上去,实现‘两基’目标因此意义巨大、影响深远。”  何天淳告诉记者,“到2009年,云南‘普九’人口覆盖率要达到95以上。‘普九’既是国家意志的体现,也是云南经济社会发展的实际需要,充分体现了国家意志与人民利益的高度统一。”  党政高度重视,不断加大投入是实现“两基”目标的保证  云南“两基”攻坚之所以取得现在这样的成绩,在何天淳看来,是由于各级党政部门的高度重视,把“两基”攻坚当成了“一把手”工程来抓,并且不断加大投入。“这好比实现‘两基’的两个车轮,哪个瘪了都不行。”何天淳说。  “一把手作‘班长’,在组织上为‘两基’攻坚提供了保障。”何天淳对记者说。  据何天淳介绍,云南省财政近年积极调整支出结构,逐年加大对基础教育的投入,加快了“普九”进程。从2003年起,云南财政支出中教育经费所占比例每年提高1,增量部分全部用于农村教育;全省财政预算内基础教育投入总量大幅增加,2003年为79.7亿元,2004年为98.09亿元,增幅都在10以上。  做几个让老百姓满意的“民心工程”  “‘两基’攻坚这一仗要打得漂漂亮亮,一定要做好几个让老百姓满意的‘民心工程’。何天淳说到“两基”攻坚成果十分欣慰。  做好“两基”攻坚工作得有“抓手”。这几年云南省紧紧抓住几项“工程”的实施,实实在在地推动着“两基”攻坚的步伐。何天淳就农村寄宿制学校建设工程的实施,“两免一补”政策的贯彻落实,边境学校建设工程的进行以及危房改造工程的推进情况向记者娓娓道来。  最后,记者问到,“您曾是一位留学德国的工程材料学专家,高校校长,现在做指挥全省‘普九’攻坚这场硬仗,更具行政色彩的教育厅长,对于这种角色转换您有什么感受?”何天淳稍假思索说道:“作为一个教师,站在三尺讲台上,受益的学生数以十计;而作为一个教育厅长,受益的人可能数以百万计。为此,我乐此不疲。”(本报记者 王亮)

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  教师是提高学校办学质量的最积极因素,教师素质得不到提高,势必影响农村基础教育的发展和农村教育改革的深化,也会让城乡教育之间的质量进一步失衡。而采用类似吉林大学附中的这种方式培训农村教师,不仅费用少,更切合农村教师的实际,也有利于推动城市教师素质的进一步提高。

于是40岁以后我就不大会说话,说自己的话,因此得到的嘉许和认可虽则依然稀薄,但比年轻时多多了。甚至于我重读自己的文章,也飘飘然以为像个“知识分子”样子了。

■着力推进教育内涵式发展,坚持走以促进公平和提高质量为重点的内涵式发展道路,建立健全覆盖城乡的基本公共教育服务体系,坚持公共教育资源向农村、中西部地区、贫困地区、边疆地区、民族地区倾斜,促进城乡、区域教育协调发展,满足人民群众多层次、多样化的教育需求。

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第二,针对教学质量建设的需求,完善教学体系与教学资源。近年来,在本科教学工作水平评估和本科教学质量与教学改革工程指引下,各高等学校不断规范办学行为,同时从培养模式改革、专业建设、课程建设、实践教学、教学队伍等多个方面进行了全方位、大力度的建设。在这一过程中,地方高校必须认真思考如何完善教学体系和教学资源,使之更加适应办学目标的要求。

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与去年相比,本次大赛有四大特点:一是项目多,与去年相比,今年大赛又增加了1个大类11个比赛项目;二是规模大,参赛选手和参与活动人数多,据初步统计,参赛选手将超过3000人;三是规格高;四是企业积极参与,大赛建立了优秀选手招聘机制,安排企业现场招聘优秀选手。(记者胡春艳)

 

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