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发布时间:2018-06-14   来源:大家旺娱乐城博彩网 作者:左伊
   

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对于曾经一考定终身的学子们,在闻听教育部高考改革时不知道该有什么样的感受?我所知道的是学生的家长有些坐不住了。他们希望教育的改革,却又对高考的改革的公平性心存疑虑。然而,我们该用什么样的心态看待目前的高考改革?

立足我国实际,注重发挥不同类型大学的优势,引导高等学校分类发展、办出特色、办出水平,已经成为高等教育深入贯彻落实科学发展观、履行历史使命的战略选择。特色型大学长期依托行业,拥有若干代表国家先进水平的特色优势学科或领域,同时也有学科发展不均衡、基础学科特别是人文社会科学较薄弱的“短板”。这一特定的校情,决定了这些学校必须“有所为有所不为”,走特色发展道路,找准自己在我国高等教育体系中的位置,营造有利于健康成长和科学发展的环境。

真正能够体现一所大学办学者远见的,并不仅仅是大学的建筑,更重要的是事关一所大学发展的人才、学科与专业等重大问题的决策。再拿厦门大学来说,在上世纪50年代的院系调整中,学校经历了两次大的调整:一次是上世纪50年代初,基于厦门是前线,有的强势学科调到内地大学;另一次是上世纪50年代中期,为了支持新建的福州大学和充实福建师大某些学科的实力,有的学科调到福州。在这两次调整中,时任校长王亚南面对国家的院系调整,服从大局。但在具体实施过程中,他尽可能地给某些学科留下一两颗种子。例如,我所在的高等教育研究所,在教育系调走之后,王亚南校长留下了潘懋元老师,专门成立了教育学研究室。再如,当政治经济学在上世纪五六十年代占居主导地位的时候,王亚南校长作为一个经济学家,深知应用经济学的重要,但他又无法改变当时政治经济学的强势。于是,他有意培养几个青年教师在财政、会计、统计等应用经济学领域潜心发展。可以说,王亚南校长把这些人“储备”了20余年。到了改革开放之后,王亚南校长保留下来的这些种子开始发芽,当年的那些青年教师很快成为应用经济学的学科带头人,应用经济学也成为厦大的强势学科。王亚南校长的这些做法显示出了极大的办学者的远见,使厦大至今受益匪浅。

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“一节课上下来,小朋友个个跟小猴儿似的,上蹿下跳,教室里人声鼎沸,场面几乎失控,我自己也搞得大汗淋漓。”这是陈晓萍参加浙江省富阳市富春第二幼儿园日前举办的“助教日”活动的真实写照。其实,类似陈晓萍这样的家长不在少数。据了解,在一个多月的时间里,已有58名“家长教师”在这里体会了一把当“孩子王”的酸甜苦辣。大多数家长上完课后都感叹“与自己想的完全不同”,感受到自己在幼儿教育过程中存在不少误区。一名家长在经历了当幼儿园教师的辛苦后说:“原本为孩子定一些规矩,是想提高孩子的文明素质,现在看来,反而会磨平他的天真个性。”

我很想吃蒙古饭,可是在上海找不到,虽然这里有很多蒙古学生。因为吃不惯中国饭,所以我从今年开始每天自己做饭。

初世敏表示,北京燕京文化专科学校与印尼华校之间开展的远程华文教育自去年试点以来已经初见成效。北京历史悠久、文化深厚、语言纯正、对外汉语教学经验丰富、科技力量强,北京教育界希望发挥自身文教资源优势,为印尼的华文教育工作提供支持。

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基础教育的多样化,是纲要的新亮点。纲要不仅把高中教育的多样化作为基本发展方向,提出要大力促进高中办学体制的多样化和培养模式的多样化,鼓励高中办出特色,探索发现和培养创新人才的途径。在学前教育和义务教育阶段,也明确提出了多样化的发展思路。纲要明确要求改革教育质量评价和人才评价制度,建立“科学、多样的评价标准”等。

40多岁的老钱已经来京10余年了。“我们外出打工还能有人关心我们的健康问题,我觉得很感激,”他说。“回到家后,我也会把学到的东西传递给家人。”

  瑞安市是浙江省实行学生助学教育券最早的县市之一。为进一步推动贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》,瑞安市积极调整普职招生比例,强调优先发展职业教育,保证公、民办职业学校多招生、招足优质生源,日前决定将民办学校学生助学教育券从每生800元补助标准提高到1000元,由政府拨给。这项措施的实施,不仅保证了民办职业学校招生工作的顺利进行,同时也使该市普职招生比例达到了1:1。

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——通过“培养计划”项目,共选拔764名西部和少数民族地区青年干部,到北京、上海、江苏等东部经济相对发达地区挂职锻炼和参观学习,促进了不同民族青年之间的交流、成长;

自从有了罗成明老师,山民们已逐渐习惯了这样告诉他们交不起学费的孩子:“你去(教室)坐,罗老师会解决的。”

  本报讯(记者 朱振岳 通讯员 龚群峰)从今年开始,浙江省义乌市教职工人员经费由财政综合预算予以全额保障,学校公用经费按财政综合预算生均公用经费定额标准全额安排。至此,该市完全建立了“以县为主”的教育管理体制,有力地推进区域教育均衡发展。  这项今年起实施的体制性改革规定:教师国发工资、地方津贴、课时补贴以及各项福利奖金全部统一纳入财政预算;生均公用经费按学段确定标准,年初也纳入财政预算,城乡同一标准;学校设施和基本建设经费全额由财政负担,列入预算,学校以及乡镇无需筹措配套资金;学校所有收入全部作为财政收入,全额上交财政。据了解,这一政策的实施,将使农村小学的年生均公用经费由原来的360元至380元提高至600元左右,农村初中由500元提高至800元左右,不仅切实保障了广大教职工的待遇问题,也使农村学校的教育经费得到大幅度增加,真正实现城乡学校在教育经费上的均衡。  学校基建和教学设施全部由市财政承担,校长不必为建设资金担忧了。“我2004年开始担任校长,一上任就为钱发愁。现在好了,这项改革为校长松了绑,校长再也不必挖空心思去找钱了,可以把精力集中到教育教学上。”稠州中学校长黄伟对记者说。  “各级各类学校乱收费问题在义乌市基本上杜绝了。”义乌市教育局局长金延风说这话时底气十足。因为实行“以县为主”教育管理体制后,市属学校的教育经费全部进入教育局核算中心统一划拨和支付,核算中心与市政府机关财务核算中心联网,所属学校的任何一笔费用都可以在财务核算中心得到反映。学校乱收费一旦被发现,所收经费将被财政没收。  地处浙江中部、位列全国综合经济实力百强县市第15位的义乌不仅是经济强市,也是教育改革和发展处于全省前沿的教育强市。义乌市委书记楼国华说:“教育不强,经济难强。”该市充分发挥当地经济基础雄厚的优势,充分发挥市(县)级政府及教育行政部门统筹规划管理职能,切实加大对教育的投入力度,加强对教育资源的优化与组合,统筹全市教师队伍的调配与管理,强化对教育教学改革与发展的统一引导,不断推进了教育的均衡协调优质高效发展。近5年来,义乌市教育经费始终保持在每年7亿元至8亿元。市财政强有力的支撑和合理的建设资金分担机制,为农村学校发展提供了必要的财力保证,学校配套设施、硬件条件得到了明显改善。到2005年,全市各类学校全部达到部颁新标准,中小学生在示范学校就读率达到61.6。  在义乌市,教育局统一管理与调配中小学教师,使教师资源的挖掘、培育和统筹使用成为了现实;校长队伍建设也得到通盘规划和可持续发展,教师骨干的资源得到最大限度的合理使用。中小学校长由教育局选拔、培训、聘任、使用和管理,实行聘任制、任期制、轮岗制和任期目标评价制。每年定期开展中小学校长岗位培训,分批选送优秀校长和教师骨干到先进地区学习,在全市中小学开展“城乡学校教师对口交流任教”工作,城乡挂联学校每学年均安排一定数量的教师结对交流任教。从2005年起,凡晋升中、高级职务的,年龄在40周岁以下的教师必须在任现职期间有农村学校任教的经历。校长任期流动制和城乡校长交流制使城乡校长素质得到整体提升,同时改变了山区学校管理水平落后的局面。  宋兴明现在是义乌市华溪小学校长,但一年前,他还是稠城一小的数学教师。作为学科带头人,去年8月,宋兴明被下派到这所离市区有30里路的山区学校任职,按规定,他将在此任职3年。宋兴明告诉记者,较之于城区学校,他的待遇不仅没减少,还增加了山区津贴。农村学校有了“城里的教师”,教育教学各方面都发生了很大变化。  义乌市进一步理顺教育管理体制,将教研、教师骨干培训、教科研、教育技术保障等部门整合为一个整体,由教师进修学校统一管理,统筹使用,以提高服务效益。在此基础上,2004年又设立了教育事业管理服务中心,将教育系统财务核算、工程管理等工作纳入统一管理。2005年,撤销镇(街)教育办公室,建立了中心学校管理体系,由中心学校管理辖区内中小学校的教育教学事务。逐步明晰教育局机关、教师进修学校、教育服务中心及中心学校各自职能。全市中小学校教育教学管理模式得到优化,更加有利于全市统一规划、统一步调、整合教育资源,开展教育教学改革。  《中国教育报》2006年5月17日第1版

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4、严格责任追究。各举办高校的主要领导是本校普通专升本工作的第一责任人,对此项工作负总责。要严格实行责任追究制度,普通专升本工作中发生违纪违规问题的,不仅要追究当事者的责任,还要追究主要领导的责任。普通专升本工作不规范、存在问题较多的学校,将停止其普通专升本工作。

 

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