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发布时间:2018-08-13   来源:鑫鼎国际娱乐城真钱游戏 作者:左文亮
   

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第十三条录取时,如果第一志愿考生未能录取且我校其它专业生源不足时,对于服从调剂的考生,我校将根据考生相关分数调剂录取到其它专业;不服从调剂者,做退档处理。

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不出合肥就可以巡视全省考点,考生和监考老师的一举一动都能在几百里以外的大屏幕上同步显示。本月底前,各地市、省、国家三级的高考考点视频监控将实现联网,届时全省各地的考点和试卷保密室都将通过视频监控网络显示在省教育招生考试院以及教育部监控室内。

作为有着世界五分之一人口的泱泱大国,中国大学生体育的飞速发展,对亚洲体育及世界大学生体育事业都有着不可忽视的推动作用。2001年北京成功承办世界大学生夏季运动会以来,世界大学生运动会的申办城市逐年增加,世界各国都对大学生体育事业投注了更多的精力。继2005年黑龙江省哈尔滨市成功获得第24届世界大学生冬季运动会承办权后,广东省深圳市于2007年1月又成功获得了2011年第26届夏季大学生运动会的承办权。因此,在本届世界大学生夏季运动会上,中国代表团不仅肩负着摘金夺银、检验我国学校素质教育和“教体结合”成果的任务,同时也将与世界各国大学生进行交流,展现我国大学生积极投身世界大学生体育事业的坚定信心,也为我国成功举办2009年和2011年世界大学生运动会奠定了良好的基础。

连续两年参与授课的成都武侯区教师继续教育中心副主任、特级教师肖成全说,西部乡村小学教师的观念相对落后,政府解决了农村义务教育学校的经费后,提高教师的素质就更加迫切。去年参加培训的几十名学员至今还与肖老师保持联系,经常沟通教学问题。

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教育改革进入了“深水区”——从去年国家教育发展中长期规划纲要颁布开始,就时时听到教育界人士这样说。但很少有人去追问:“深水区”究竟指什么?是改革变为静水深流,还是将走向波澜壮阔?

胡枫递(化名)前不久应聘雄风集团某部门采购经理。其求职简历显示,他曾在某公司担任同等职位一年之久。在第一轮面试时,他因为谈吐不俗而获得人力资源部主考官的好感,顺利过关。随后在业务部门和公司高层分别举行的两轮面试中,他都因表现不错,入围最后的大名单。面试一路上顺风顺水,胡枫递别提多高兴,他似乎感觉到胜券在握了。

  差异性是独立性、选择性和多变性的综合表现。改进创新大学生思想政治教育,培养具有创造精神和实践能力的新型人才,应关注大学生个体差异,以增强其教育的针对性。  兼顾好两个着力点  成功的思想政治教育总是适应两种客观需要:一是适应社会发展规律,即时代发展进步的客观需要,体现时代性;二是适应受教育者身心发展规律,即受教育者成长成才的客观需要,把握教育规律性。只有在体现时代性、把握教育规律性的基础上,实施普遍性教育同个别性教育相结合,思想政治教育才能有针对性。  当前高等学校在进一步加强和改进大学生思想政治教育的过程中,对大学生存在的共同倾向性问题注重研究,并能较为集中地加以解决,这无疑是一个很好的着力点。但另一个着力点,即大学生思想活动和行为方式上存在着的明显差异性,研究得不够。事实上,他们在知识结构、逻辑思维、吸纳知识能力以及生存和发展目标选择上,都表现了明显的差异性,面对人生、面对学习生活、面对社会都会有各自的体验和选择趋向。所以,不能只注重他们的共同倾向性而不关注他们的差异性。  实际上,由特殊到一般,又由一般到特殊,两个过程互相联结,才可以补充、丰富和深化对共同本质的认识,才是全面完整的认识论。因此,涵盖大学生思想政治教育过程应有两个着力点:对共同本质的认识与解决和对特殊本质的认识与解决,把握好这两个着力点,才能全面增强思想政治教育的针对性和实效性。  思想政治教育工作中,之所以忽略对差异性问题的解决,除了认识上的原因外,还有施教者的责任心强弱的问题。因为,解决差异性问题比解决共同倾向性问题,须探索新的途径,选用多把尺子,分出并针对各个层次,采用多种形式,坚持不懈地进行。这是费时、费力且难见成效的,必须有较强的责任感和艰苦的工作才能奏效。  坚持区别对待的传统  承认并关注大学生成长成才过程中的差异性,是以人为本的科学发展观在现代条件下人才培养的体现。关注大学生在成长成才过程中的差异性,解决共同倾向性与解决个体差异性两个着力点互相联结,对思想政治教育者来说是一次思想认识上的飞跃。承认并重视差异性,需坚持区别对待的传统教育方法。  在改进创新思想政治教育中,有人提出不能使用沿袭已久的价值标准和惯用模式,笔者对此不能苟同。创新不应否定继承。从总体上讲,我国高等教育在人才培养的标准和预期目标上,即使在同一学制系统中也是分层次的,即有合格、较高和更高之分,而作为受教育者的高等学校学生,对国家标准和预期目标的接受与认可也是有层次之分的。这就是我们坚持区别对待的道理。  区别对待的指向是以育人为本、因人而宜、因材施教,促进人的全面发展。根据每个人的起点(条件)不同,分别情况、区分层次地给予鼓励和帮助教育,向共同目标前进,即个别教育(有称差别教育)。所以,区别对待并非是过时的思维定势,而正是把普遍性教育同个别性教育结合起来的富有生命力的优良传统。  内因是变化的根据。在尊重学生个体差异性的前提下,依靠学生各自条件,引导激发学生的积极性和主动性,通过自律把普遍的规范要求化为内在的品格,是最为重要的育人育才途径,必须坚持并创新。但是,从教育者的角度来理解自我教育,它并不单指学生各自教育自己,而应包括学生群体同个体之间、学生个体同个体之间的互帮互教,共同提高。集体的努力是各个人努力的综合表现,自律与他律相结合,外部条件的作用是不能低估的,集体的熏陶也是不能低估的。班级、学生会、社团等组织载体是促使学生差异性变化的重要条件,也是必须借用的教育资源。实践表明,区别对待、进行个别教育会促进个体面貌发生变化,个体面貌的变化又会促进共同倾向性问题的解决。 (作者系黑龙江省绥化学院院长)  《中国教育报》2006年7月11日第3版

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据介绍,凡被香港、澳门高校录取的考生,须凭学校的录取通知书和本人的身份证、户口本(赴香港读书的考生还需提交录取学校提供的香港入境事务处签发的进入许可文件,赴澳门读书的考生还需提交澳门高等学校辅助办公室签发的《确认录取证明书》),到户口所在地的公安部门办理因私赴香港或澳门的《往来港澳通行证》。

 

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